本期话题:学术体系构建与实践创新

• “国际中文教育学术体系构建与实践创新”大家谈

  费德里科·马西尼;金铉哲;郝清新;李登贵;罗铁英;钟英华;刘乐宁;戈尔·萨尔基相;金丝燕;刘朋建;马晓乐;

  2024年11月16日，“国际中文教育学术体系构建与实践创新研讨会”在京成功举办。本次研讨会是2024世界中文大会平行会议之一，邀请来自中国、美国、意大利等8国知名专家学者和学术组织负责人围绕“国际中文教育人才培养与学术社团作用发挥”和“国际中文教育学术研究与教学实践融合发展”两个议题进行了研讨交流。本刊受教育部中外语言交流合作中心委托，邀请所有发言嘉宾对报告内容进行凝练，特以专栏形式组发，汇集前沿思考，分享真知灼见，助力国际中文教育学术体系构建和国际中文教育事业高质量发展。

  2025年01期 No.45 1-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1306K]
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专论

• 新时期汉语口语学的构建

  李先银;张文贤;

  当前，数智化等科技手段的发展拓展了口语交际的广度和深度，技术进步的同时促进了汉语口语研究。为了适应新时代与学科发展的要求，本文提出建立汉语口语学的构想。汉语口语学是对人类口语互动进行系统性研究和应用的学科，超越传统的学术领域和学科界限，强调突出汉语口语的特点，以汉语口语本身的研究为主线，将与口语相关的学科贯通起来，具有开放性和包容性，在数字人文学科领域构成一门新兴的超学科。

  2025年01期 No.45 23-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1097K]
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人工智能与国际中文教育

• DeepSeek赋能国际中文教学资源建设的技术路径探索——以分级阅读文本生成为例

  韩欣欣;马瑞祾;徐娟;

  为揭示DeepSeek赋能国际中文教学资源建设的潜力与局限，为技术优化与教育场景融合提供参考，本研究探索了DeepSeek在分级阅读文本生成任务上的技术路径。研究发现，DeepSeek生成分级阅读文本时难度控制稳定性偏弱，生成文本的各类语言指标与教材文本仍有差距，但通过设计不同提示策略有助于弥合部分差距，且生成文本的语篇逻辑性相较于指令模型更佳。基于此，本研究提出相应的教学建议，并展望了DeepSeek赋能中文教学资源智能化建设的场景与进路。

  2025年01期 No.45 30-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1326K]
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• 基于大语言模型的中文阅读测试题自动生成研究

  王鸿滨;吕海辉;

  阅读测试是各类中文课程测试的重要组成部分。本文探究如何利用大语言模型自动生成中文阅读课程的随堂测试题，以帮助教师节省命题的时间成本，并从语言流畅度、言语准确性、问题复杂度、答案存在性、题目作者、判断确信度六个方面，对自动生成的题目进行了人工评估。评估结果表明，利用大语言模型自动生成的题目与HSK真题在语言流畅度、言语准确性、问题复杂度、答案存在性、判断确信度五个方面均没有显著差异，说明基于大语言模型自动生成题目在国际中文教育领域阅读测试中的应用有着切实的可行性。

  2025年01期 No.45 41-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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资讯

• 《领略中国——中外人文交流概览》书讯

  <正>《领略中国——中外人文交流概览》由教育部中外人文交流中心支持，北京语言大学组织编写，北京语言大学出版社出版，是一部面向外国人介绍当代中国和中华优秀传统文化的佳作。本书以促进中外人文交流为出发点，采用权威数据，吸收前沿研究成果，从走近中国、历史文化与中国社会、中国与世界、今日中国、生活在中国、法治中国、发展的中国等七个方面介绍了中国的历史、文化和社会的发展变迁，纵向上兼顾古今，横向上覆盖多个领域，着重反映当代中国日新月异的发展变化。

  2025年01期 No.45 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 638K]
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• 《国际中文教育中文阅读分级标准》书讯

  <正>《国际中文教育中文阅读分级标准》（以下简称《阅读标准》）由中外语言交流合作中心组编，北京语言大学出版社出版。《阅读标准》依据读者年龄分为儿童阶段（5—12岁）、青少年阶段（12—18岁）和成人阶段（18岁以上）三个部分。每一个年龄段的标准均包括“读者特征”“读物特征”和“示例”三大板块，构成了科学、系统、实用的标准体系。其中，“读者特征”从“读者的年龄及心理特征”和“读者的阅读能力表现”两个维度描述，“读者的阅读能力表现”又从读者的认知过程、阅读行为、阅读策略三方面进行描述。

  2025年01期 No.45 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 766K]
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基于教学的汉语研究

• 国内学术汉语研究现状与展望——基于主题词的文献计量分析

  郭涵宁;刘文璐;

  随着来华学历留学生人数的增长，留学生对其专业学习和学术活动所需的汉语语言能力提升需求日益凸显，学术汉语研究悄然兴起。本研究采用文献计量学研究方法，对1998年至今CNKI中与学术汉语研究相关文献的主题词展开计量与可视化分析，全面梳理目前国内学术汉语在本体、二语习得以及教学三个层面的研究概貌与基本范式，考察主要研究议题，识别研究趋势，并展望未来研究方向，以期促进国内学术汉语研究纵深发展。

  2025年01期 No.45 55-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1317K]
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教学研究与实践

• 美国在线中文教学应用程序使用情况调查研究

  郑莹;叶军;

  美国中文教师使用的在线应用程序对国际中文在线教学具有较大的调研意义和借鉴价值。研究发现，美国中文教学中广泛使用的在线程序具有便捷高效的实时互动、游戏化操练、有效的同伴交互、创设在线语言学习语境的特点。针对一线教师的在线教学，本文认为，教师需选择支持在线学习共同体构建和持续发展的在线程序，关注在线或混合式教学的情境设置，采用教育游戏进行操练和测试，协同各方输出丰富实用的在线教学资源。

  2025年01期 No.45 66-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1292K]
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教材研究

• 国际中文教育数字出版资源平台效果评价研究

  王壮;王首斌;

  全球数智化浪潮汹涌澎湃，使教育和出版业都不断经历深刻变革。数字出版、在线教育等新型业态的迅速崛起改变了人们的学习和阅读习惯，使得国际中文教育数字出版资源平台建设产生了质的飞跃。本研究主要基于实地调研法、德尔菲法、层次分析法和模糊综合分析法等，构建了国际中文教育数字出版资源平台建设效果的评价指标体系，并探索了开展量化评估的思路与方法。该评价体系涵盖内容与效果、用户体验、教师支持、技术创新与数据应用、社会影响与价值、商业模式与市场反馈等多维度评价指标。数字资源平台建设成效的系统性评估，能够为相关政府部门调整政策措施和规划工作部署等提供决策参考，为出版社制定数字化出版战略、策划重点项目、提供教学和知识服务、完善资源平台建设等提供行动指引，为中文教师有效使用和客观评价数字出版物提供参考和依据。

  2025年01期 No.45 76-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K]
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• 产出导向型汉语口语教材编写策略研究

  桂靖;

  本文基于产出导向法理念，结合教材编写实践和教学实验效果，总结梳理产出导向型汉语口语教材的编写策略。本文认为，产出导向型汉语口语教材的编写策略包括以下三项：一是“集”的策略，它可以确保输入促成材料与产出目标的精准性和丰富性；二是“布”的策略，它能够保证各促成环节的有效性；三是“放”的策略，它可以提高学习者产出的自由度。本文结合教材的具体内容，对三种策略的具体实施进行了分析和说明。

  2025年01期 No.45 86-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1223K]
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• 《国际汉语教学研究》稿约

  <正>《国际汉语教学研究》由中华人民共和国教育部主管，北京语言大学主办，北京语言大学出版社承办，为季刊，国内统一连续出版物号CN 10-1203/H，国际标准连续出版物号ISSN 2095-798X，定价15元。本刊于2014年12月入选国家新闻出版广电总局首批认定学术期刊，入选中国社会科学评价研究院发布的《中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）》语言学类扩展期刊，是世界汉语教学学会理事单位刊物、EBSCO学术数据库收录期刊、中国人文社会科学引文数据库（CHSSCD）收录期刊、《中国学术期刊网络出版总库》（CNKI）收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库（CNKI）来源期刊、《中文科技期刊数据库》（VIP）收录期刊、《中国核心期刊（遴选）数据库》收录期刊、万方数据电子出版社入选期刊，入选《中国学术期刊影响因子年报（人文社会科学·2024年版）》。

  2025年01期 No.45 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K]
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