- 本刊编辑部;
<正>孔子学院是汉语走向世界的重要平台,是满足各国民众汉语学习需求的语言服务机构。作为中外语言文化交流的窗口和桥梁,孔子学院和孔子课堂在世界各国民众学习汉语和了解中国文化方面发挥了积极作用,也为推进中国同世界各国人民交流、促进多元多彩的世界文明发展做出了重要贡献。新形势下,对孔子学院(以下简称"孔院")的研究应不忘孔院设置的初心,秉持因地制宜的发展原则,促进孔院多元化、特色化和本地化发展路径的形成;坚守以语言教学为核心的办学宗旨,确立以不断提升教学质量为立院之本的办学理念,鼓励和支持多元化、个性化的办学模式。至少国内的学术界和孔院从业人员应保持这样的学术定力。本期话题栏目以"孔子学院发展现状、问题与措施"为题,约请孔院管理人员、一线资深教师报道和分析孔院的运行现状、教学业绩、本地化程度、办学特色、存在的问题,并对深化孔院的发展等发表看法。可以相信,他们的报道和相
2019年03期 No.23 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 365K] [下载次数：30 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 崔建新;
<正>一、美国孔子学院概况1.1美国孔子学院的分布与数量美国是世界上最早建立孔子学院且建院数量最多的国家。2004年11月17日,中国国家对外汉语教学领导小组办公室(以下简称"国家汉办")和马里兰大学签署共建马里兰大学孔子学院的协议,标志着北美第一所孔子学院的成立。随后,南开大学作为马里兰大学的合作单位向其派驻教师,于2005年3月8日开始正式授课,
2019年03期 No.23 4-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1211K] [下载次数：529 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：2 ] - 金志刚;史官圣;
<正>2019年3月,习近平主席在对意大利进行国事访问前夕给罗马国立住读学校孔子课堂师生们回了一封信,热情肯定了该校的汉语教学成果,鼓励学生们做新时代中意文化交流的使者。实际上,该校是意大利孔子学院和孔子课堂及其汉语教学蓬勃发展的一个缩影。截至2018年底,意大利已成立12所孔子学院、43个孔子课堂,孔子学院和孔子课堂总数位居世界第4位、欧洲第2位(孔子学院总部/
2019年03期 No.23 12-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1257K] [下载次数：699 ] |[引用频次：19 ] |[阅读次数：2 ] - 翟宜疆;
<正>孔子学院作为中外语言文化交流的窗口和桥梁,汉语教学是其核心职能之一。赵金铭(2014)指出,孔子学院在世界蓬勃发展,汉语教学类型多样并已形成一定的教学规模,孔子学院发展前景看好,今后应在教材内容方面采取多元文化态度,采用灵活多样的汉语教学安排等措施,从总体上大力提升孔子学院的汉语教学水平,培养更多高层次的汉语人才。赵先生"多元"的文化态度和"灵活"的教学安排的观点很有针对性。由于孔子学院所在国家和地区的教育制度、文
2019年03期 No.23 19-24+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1300K] [下载次数：585 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：3 ]
- 王军;
集合式词汇课程是针对高级阶段汉语学习者面临词汇"高原期"问题而设计的一门独立课程,词汇学习内容不依附于课文,而是根据汉语词汇特点和词汇认知规律,将各类词语系联为不同的集合,系联方式主要有汉字系联、义项系联、结构系联、义类系联和文化系联5种类型,共构建25个集合,选收2000个左右的词语。课程以直接教学模式为主,在课堂中大量创设语境,培养分类整理策略,设计有意义、有趣味的词汇产出活动。课程实施21个学期,学生反馈一直保持高满意度,学生在词汇知识广度和深度方面均有显著提升。
2019年03期 No.23 25-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1647K] [下载次数：485 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：3 ] - 韩志刚;朱宁;
根字口诀法是针对初级阶段对外汉字教学而设计的一种新的教学法。它分根字口诀教学和根字扩展教学两个教学阶段。本文论述根字扩展教学阶段的几个重要问题。第一,口诀外根字的扩展方法:分散扩展、集中扩展。第二,字词扩展的基本途径:字与字之间的扩展分为成字扩展、不成字扩展两类,重点分析成字扩展的五种途径;字与词之间的扩展分为成词扩展和不成词扩展两类,重点论述双音节词扩展的十种类型。第三,扩展教学应该遵循的五条基本原则:有界扩展、有序扩展、字词联结、有限扩展和最简交际。根字扩展教学是根字口诀教学法的重要内容,汉字教师在熟悉扩展基本途径和原则的基础上,可以充分发挥自己的创造性,以提高汉字教学效果。
2019年03期 No.23 40-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1554K] [下载次数：326 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：3 ]