本期话题 信息时代汉语教学和教学研究方法反思

  • 主持人语

    郑艳群;

    <正>信息技术在汉语教学中的应用日渐广泛和深入。从课堂教学中应用多媒体和网络技术,到网络在线教学,以及混合学习,体现的是人们对第二语言教学中人的因素和技术因素协同作用的认识。教师从观望,到使用;再从尝

    2016年04期 No.12 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 大数据远程外语教学研究的基本框架和特点分析

    郑艳群;

    <正>伴随远程教学发展的远程教学研究一直在进行着。这其中,研究方法和手段的变化引发的研究范式的变革无疑会帮助我们发现更多的事实,从而提高远程教学效率。大数据时代的远程教学系统赋予研究者最大的财富就是由学习者的学习行为和学习结

    2016年04期 No.12 4-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 474K]
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  • 从强化到混合——探讨初级中文课程线上活动的有效利用

    张霓;

    <正>根据美国在线教育联盟(OLC)2002年以来的统计报告,在各类网络课程中,混合型课程的学习成效和学生满意度最高(Allen&Seaman,2016)。按OLC的分类,混合型课程指的是面授结合网授、网授成分占30%—79%的授课方式。从教学理念上看,混合型课程可充分发挥课堂和网络各自的优势,二者

    2016年04期 No.12 8-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 614K]
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  • 信息技术应用于日本汉语教学的实践与反思

    砂冈和子;

    <正>一、新教育理念下的日本汉语教学语言不仅是人类认知发展和沟通的工具,处于全球化时代的今天,它已提升至促进异文化之间了解的重要地位。2012年OECD(1)提出的21世纪核心素a

    2016年04期 No.12 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 561K]
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  • 新西兰汉语远程教育的技术应用与反思

    Cynthia White;李守纪;

    <正>一、引言随着中国在亚太地区和世界范围内文化、经济和地缘政治方面的影响不断增强,新西兰的汉语远程教育也得到了进一步的发展。梅西大学是新西兰最主要的一所开设远程语言课程的高等院校,迄今已有半个世纪的远程语言教育历史。因此本文将重点介绍梅西大学汉语远

    2016年04期 No.12 15-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 579K]
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  • 电脑辅助汉语教学之负面问题及事前评估模式

    信世昌;

    <正>一、前言数字科技应用于汉语教学似已势不可当,一方面,各种新的电脑科技发展使得许多教学手段成为可能(例如跨国远程汉语教学),另一方面,电脑、网络与手机等科技日益"平易近人",使得运用科技的师生人数大增。据信世昌等(2011)的调查,台湾的汉语教师使用网络作为教学资源的比

    2016年04期 No.12 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 469K]
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教学语法专栏

  • CSL教学语法体系献疑

    吴中伟;

    教学语法包括三个层面:教学语法体系,教学语法大纲,教学语法详解。CSL教学语法体系,至少应该具有以下特点:系统性,体现汉语的特点,体现汉语作为第二语言教学的特点。论文从上述三个方面分析了现行CSL教学语法体系方面的一些不足和问题。本文认为,CSL教学语法体系的改革和完善,要强调以下三个方面:兼顾句法、语义、语用三个维度,兼顾静态和动态两个层面,兼顾形式和意义两个视角。

    2016年04期 No.12 24-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 537K]
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  • 汉语二语教学语法系统的反思与构建

    吴勇毅;

    本文从"二语教学需要‘理解语法’还是‘表达语法’""从形式出发还是从意义出发""意义、形式与语境如何协调""词汇教学与语法教学能否打通"四个问题出发,反思了现有汉语二语教学语法系统,并对重建这个系统提出了一些自己的看法。本文提出,汉语一语教学语法系统是一种"理解语法",而汉语二语教学语法系统是一种"表达语法",二者的学习者不同,学习的前提条件不同,学习目的迥异。

    2016年04期 No.12 32-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 491K]
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教学研究与实践

  • 汉语作为二语教学中的得体性——语言学的语用能力视角

    徐晶凝;

    本文阐述了汉语作为二语教学中得体性的含义以及与得体性有关的教学内容,认为在跨文化交际中,要做到交际得体,涉及很多因素,包括学习者的元语用能力、学习者对目的语社会文化与交际原则的理解、学习者对目的语言语行为框架的掌握以及言语行为的内部调节手段等。但汉语作为二语教学中得体性教学和研究的核心目标是,培养学习者运用言语行为内部调节手段的能力,即与语言表达形式的选择密切相关的语用能力。

    2016年04期 No.12 36-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 518K]
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  • 留学生本科毕业论文写作课教学模式探讨

    郭涵宁;

    毕业论文写作对于汉语言专业的留学生来说是一项十分复杂且难度较高的高级写作类型,因此面向该专业本科生开设毕业论文写作课程不仅是十分必要的,也是颇具探索性、创新性和挑战性的,因而探讨该课程的教学模式无疑具有一定的应用价值。为此,本文在任务型教学理论和研究性教学理论的指导下,结合教学实践,将该课程的教学分为两个阶段,第一阶段为基于任务型教学的知识学习与能力锻炼阶段,第二阶段为基于研究性教学的实践写作阶段。本文对每个阶段的操作程序进行了相对具体的探讨,提出了相应的建议,希望能对该课程的建设和汉语言专业本科留学生的毕业论文写作提供参考。

    2016年04期 No.12 44-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 529K]
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陆俭明、马真先生讲语法(四)

  • 《陆俭明、马真先生讲语法》系列

    陆俭明;马真;

    <正>13.一部分单音节形容词可以做状语,但是它们做状语时绝对不能带"地",这是为什么?现代汉语中的形容词可以做状语,较多的是双音节形容词,例如:(1)要认真学习!|我一定努力学习。|这个情况要仔细调查。|他详细说明了自己的观点。|必须准确领会"以民为本"的精神。|大家热情接待新同学!

    2016年04期 No.12 53-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K]
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学习与认知研究

  • 英语、日语母语者汉语双宾语结构习得研究

    朱艳欣;赵杨;

    汉语双宾语结构对动词有语义限制,是"句法—语义"界面结构。根据界面假说预测,该界面可以习得。本文通过可接受性判断测试和组句测试,考察了40名母语为英语和40名母语为日语的学习者对汉语双宾语结构的习得情况,主要关注他们能否掌握这一结构对动词的限制条件。测试结果发现,学习者直至高级阶段对此也未能完全掌握,作者认为这可能是跨语言影响、处理资源不足和输入量等因素相互作用的结果。

    2016年04期 No.12 58-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 591K]
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  • 阿拉伯学生汉语易混淆词的确定标准分析研究

    Samah Mohamed Korashy(芙蓉);

    本文首次采用语料库计量统计、语言对比、语言测试及调查问卷等多种研究方法,对阿拉伯学生汉语使用中的词汇偏误进行考察,针对阿拉伯学生汉语易混词的选取步骤和确定标准进行专项调查和研究。本文通过一定的操作步骤和特定的标准来确定阿拉伯学生的汉语易混淆词,最终确定了140个误用词,这些误用词与当用词构成158个词对。笔者希望本研究能够填补阿拉伯学生汉语词汇偏误研究的一项空白,为有针对性地对阿拉伯学生汉语易混淆词进行辨析提供有价值的参考、依据。

    2016年04期 No.12 68-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 567K]
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资讯

  • 对外汉语综合课、听说课、读写课优秀教案集全部面世

    <正>由北京语言大学出版社出版的《对外汉语综合课优秀教案集》《对外汉语听说课优秀教案集》《对外汉语读写课优秀教案集》现已全部面世。北京语言大学历来具有优良的传统,一代又一代北语人通过言传身教不断传承和发展精讲多练的教学原则、科学有效的教学模式和灵活多样的教学方法。

    2016年04期 No.12 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K]
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  • 高校国际汉语教学研讨会暨第十五届英国汉语教学研究会年会征文通知

    <正>英国汉语教学研究会联合南安普顿大学孔子学院将于2017年6月28—30日举办以"国际汉语教学:从语言政策制定到课堂教学实践"为主题的高校国际汉语教学研讨会暨第十五届英国汉语教学研究会年会,诚邀世界各地的汉语教学与研究的专家学者相聚一堂,共同探讨。

    2016年04期 No.12 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
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教学史研究

  • 从《语言自迩集》看威妥玛的汉语字词教学

    施正宇;

    《语言自迩集》是一部清代出版的多卷本汉语教科书,编者英国人威妥玛在欧美汉语教学界乃至整个汉学界,都以其汉语学习的方法而著称。笔者通过梳理发现,以汉字为主、拼音为辅,以学习者为主、教师为辅,是《语言自迩集》两个最为显著的特点,而以汉字为汉语教学的基本单位、在字本位的基础上做到"语""文"同步,是威妥玛汉语字词教学的核心思想。

    2016年04期 No.12 77-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 923K]
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书评

  • 《第二语言习得和任务式语言教学》述介

    鹿士义;尹雪雪;

    <正>本文介绍《第二语言习得和任务式语言教学》(Second Language Acquisition and Task-Based Language Teaching,Mike Long著,Wiley Blackwell 2014年出版)一书的主要观点和内容。该书的作者Mike Long现为美国马里兰大学教授,语言、文学与文化学院院长,主要研究领域为二语习得理论与研究方法、语言教学

    2016年04期 No.12 92-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 492K]
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  • 北语社HSK在线学习与评估系统(Easy HSK)即将上线

    <正>由北京语言大学出版社研发的HSK在线学习与评估系统(Easy HSK)将于2016年12月正式上线。Easy HSK是针对HSK考生及相关教学、辅导机构研制开发的一款在线教育产品,由权威专家、专业编辑与技术人员组成的研发团队历时两年精心打造,汇聚海量专业HSK试题资源,为HSK考生提供个性化备考指导,为汉语教师、

    2016年04期 No.12 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 688K]
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