- 周小兵;
<正>教材,是教(jiāo)材(用于老师教),还是学材(用于学生学)?教材以传授知识为主,还是以培养技能为主?如何开发教材才能提高教与学的效益?这些是每个教育者面临的难题。适用教材不足,严重限制了汉语国际教育的发展。开发出能满足多种需求的教材,是国际汉语教育者需要承担的重任。开辟这个"汉语教材研发"专题论坛,是希望通过接地气的讨论,促进相关难题的解决,促进目标的达成。研发教材,首先要了解现状,聚焦问题。根据对全球汉语教师的调研
2015年02期 No.6 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：192 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：101 ] - 周小兵;
<正>本文探讨区域(本土)教材的优点、开发要略和路径,提供研究教材本土性的可操作框架和具体方法。一、区域教材开发的价值据官方统计,2014年在华留学生近38万,全球学汉语人数增至1亿。既然99%以上的人在本国学汉语,教材研发当然要考虑他们的需要与诉求。二语教材可以大致分为两类:普适教材与区域(本土)教材。前者可在全球多数国家、地区使用;后者适用于特定国家、地区。相对于普适性教材,区域教材能最大限度满足特定区域使用者的需要和愿望,有很多优点:
2015年02期 No.6 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 362K] [下载次数：843 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：167 ] - 鲍思冶;
<正>海外越来越多的中小学开设中文课,选用教材成为不可回避的问题。本文主要讨论海外国际学校汉语教材的使用与开发。一、国际学校中文教材使用概况《汉语》1和《你好》2在澳大利亚、新西兰流行过很长时间,两部教材共同的优点是编写者在海外生活多年,内容有本土性,英语解释相当出色;不足是单黑印刷,视觉吸引力不够,不利于引发学习兴趣;有些词语的用法显得过时。目前两部教材都经过修订,仍有学校在使用。《你好》除练习册还设计了在线游戏,增强了对学生的吸引力。
2015年02期 No.6 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 369K] [下载次数：432 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：113 ] - 丁安琪;
<正>近年来,随着汉语国际教育的不断发展,为海外汉语学习者开发本土汉语教材已经成为业界学者们的共识。如果不考虑"一版多本"的通用型教材,目前本土汉语教材共有中国编写、本土编写与中外合编三种不同形式。相较于本土编写的教材,由中国作者或机构编写出版、以海外非目的语环境下汉语学习者为主要使用对象的汉语教材,近年来颇受诟病。批评意见主要集中在以下几个方面:1.对本土教学对象的性格、兴趣、思维方式等了解不够。因此,教材不适合当地学习者尤其是中小学低龄学习者的学习习惯。(如刘悦宁,2014)
2015年02期 No.6 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 332K] [下载次数：559 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：125 ] - 金铉哲;
<正>汉语是韩国历史最悠久的外语。目前,在韩国汉语学习人数与日俱增,成为仅次于英语的最受欢迎的外语。下面谈谈韩国汉语教材的现状、研发和推广。一、韩国汉语教学的历史与现状韩国汉语教学始于1945年国立首尔大学成立中语中文学系。此后,韩国外国语大学、成均馆大学、高丽大学、淑明女子大学、檀国大学、延世大学等先后成立中国语系或中语中文学系。目前,韩国约有372所高等教育机构(大学、专科大学、研究所等)开设了汉语专业,或在公共课程中开设了汉语课。其中设
2015年02期 No.6 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 304K] [下载次数：1000 ] |[引用频次：63 ] |[阅读次数：1258 ] - 谢红华;
<正>本文所说的"教材",按照周小兵(2013)的定义1,指教师指导学生学习的一切教学材料。它包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书刊、辅导材料及辅导书。教科书、讲义和讲授提纲是教材的主体部分。一、法语媒介语教材现状媒介语为法语的汉语教材,从来源上主要分为两大部分:一是在中国编写出版、翻译成法语的教材,一般都是中国国家汉办大力推广的重点教材,原版是面向所有不同母语的学生的,媒介语一般为英语,后来
2015年02期 No.6 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 374K] [下载次数：239 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：110 ] - 朱勇;
<正>近年来国际汉语教学发展势头良好,日新月异。不过要保持可持续发展,尚需在诸多环节下足功夫。我们认为汉语分级读物就是重要环节之一。从英语作为第二语言的教育发展来看,分级读物的质量可看作是语言传播成熟与否的重要标志。汉语分级读物的发行量则直接反映了学习者课外自主学习的情况;发行量越大,说明汉语学习的热度越高。分级读物与语言传播相辅相成:一方面,分级读物的出现是语言传播达到一定程度的必然产物;另一方面,分级读物
2015年02期 No.6 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 317K] [下载次数：954 ] |[引用频次：31 ] |[阅读次数：154 ]
- 张健;
<正>2012年和2014年,北京语言大学出版社(下称"北语社")先后举办了两届"‘北语社杯’国际汉语教学资源大赛"。大赛的目的是征集与本社出版的汉语教材配套的电子教案和PPT课件,促进国际汉语教学的资源建设和交流,提高一线教师的教学设计能力。两届大赛共征集到937件作品。两百多个教学单位的数百位教师积极参与,精心设计,涌现出不少教学内容安排合理、方法选择恰当、媒体设计完美、制作精良的作品,表现出业界,特
2015年02期 No.6 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数：155 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：160 ] <正>【说明】1.本标准由北京语言大学出版社于2012年组织研发,由北京语言大学崔永华教授主笔,邀请业内专家(名单附后)参与修改、审定,并于2014年进一步修订完善。2.本标准"汉语教学资源"特指教案和课件,将二者视为整体作品综合评价。3.本标准将被评作品分为"独立作品"和"系列作品"两类。前者指单独一课的教案和课件,后者指整部(册)教材各课教案和课件的集合。系列作品除对各课考察外,还对整体设计进行考察。4."独立作品"评审标准有一级指标6项、二级指标21项。一级指标第1-4项重在对作品内容的评价,第5-6项重在对作品形式的评价。
2015年02期 No.6 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 269K] [下载次数：193 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：94 ] - 崔永华;
本文讨论对外汉语教学资源建设的指导思想问题。文章的主要观点是:(1)要区分"语言教学的后方法时代""后方法时代的语言教学理论"和"库玛的后方法语言教学理论"三个概念;(2)论述了后方法时代语言教学理论的特征、基本理念和教学资源建设的原则;(3)"后方法时代"和"大数据时代"为语言教学资源建设和教师发展提供了良好的条件、途径和动力。
2015年02期 No.6 71-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 317K] [下载次数：1098 ] |[引用频次：33 ] |[阅读次数：255 ] - 卢福波;
教学设计是对教材的重新演绎,既建立于特定教材基础之上,又新于教材、胜于教材。一个好的、有新意的汉语教学设计关键在于"适宜",即恰当、合适、具体、好用——以富有新意、合理变通、极具个性化为灵魂;以注重学习者汉语习得需求为根本;以培养学习者汉语交际能力为取向;以具体、精细、生动、有趣、灵活、契合的教学方式为基本样式。在主导原则和思想上,能够满足不同学习者、不同施教者的需要;在具体方法和内容处理上,又能恰好适用于特定的学习者。
2015年02期 No.6 77-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 419K] [下载次数：416 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：63 ]
<正>"中国文化阅读丛书中国的故事系列"是一套适合中高级汉语水平学习者使用的课内泛读教材或课外阅读教材,包括历史篇、地理篇、民俗篇、神话传说篇、传统文化篇、传统节日篇、艺术篇、汉语篇、文学篇、名人篇等10册,每册10课,每课课文约1 000-1 200字。本套丛书由北京语言大学出版社北美分社出版,其特点如下:1.每课用图片及相关问题导入,形象化展示文化内容,激发学习者兴趣,训练阅读能力。
2015年02期 No.6 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 325K] [下载次数：42 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：78 ] -
<正>《国际汉语教学研究》由教育部主管、北京语言大学主办、北京语言大学出版社承办,为季刊,国内统一刊号CN10-1203/H,国际标准刊号ISSN 2095-798X。本刊以推进汉语国际教育研究与事业发展为宗旨,以汉语教学研究为核心,依托海内外汉语国际教育领域的专家、学者、教师、研究人员的学识与实践,搭建学术研究成果的交流平台,构筑学科人才与优秀教师的发展园地。本刊主要栏目如下:1.本期话题:每期邀请相关问题的资深专家,采取座谈或笔谈形式,就汉语教学的某个问题进行深入探讨。2.专论:学科基础问题、学科理论框架、学科研究方法体系、第二语言教学传播模式、各国语言政策、理
2015年02期 No.6 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 444K] [下载次数：61 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：124 ] <正>为促进短期教学实践与研究的发展,增加校际间教学经验的交流,搭建更全面更优秀的对外汉语教学资源服务平台,北京语言大学出版社、《国际汉语教学研究》编辑部于4月中旬至6月初先后在上海、广州、长春、北京、济南五个城市举办"短期汉语教学法系列研讨会"。本系列研讨会邀请北京语言大学、中国人民大学、复旦大学、中山大学、吉林大学、山东大学等高校专家学者和优秀教师就短期汉语教学新发展、教学理念、教学模式、教学法及相关问题做专题报告,
2015年02期 No.6 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 575K] [下载次数：96 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：125 ]