李泉

• 1:中国人民大学文学院

摘要(Abstract)：

在国内高等院校日趋国际化和国家建设"双一流"大学的新形势下,在汉语国际化程度还很低的现实背景下,汉语预科教育将迎来新的发展机遇。应大力加强预科教育的顶层设计研究,考虑建立预科教育这一专门用途学科。预科教育体系由通用汉语、专业汉语和专业基础(数理化等)三部分构成,三类课程设置及学时比例分别为70%、10%和20%。专业汉语类教材编写中,"专业词汇和专业知识"与"通用汉语"的比例分别为30%和70%。专业汉语教材编写应科普化、趣味化、段落化,力戒学术化、理论化、知识化。

关键词(KeyWords)： 对外汉语教学;汉语预科教育;通用汉语;专业汉语;专业基础知识

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): “中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)”项目“国际汉语教育学科理论创新研究”(2016030254)成果

作者(Author): 李泉

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• (1)吕必松(1990:3)指出“从50年代初到60年代初,我国对外汉语教学事业属于初创阶段”,“教学类型比较单一,主要是汉语预备教育”。
• (2)2015年10月24日,中国国务院发布了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》(国发[2015]64号),一般称作“双一流建设”。
• (1)《科技汉语　中级阅读教程》,安然主编,北京大学出版社,2006;《科技汉语　高级阅读教程》,安然主编,北京大学出版社,2008。