傅由

• 1:中国人民大学文学院

摘要(Abstract)：

本文比较并分析了加拿大阿尔伯塔省(以下简称"阿省")的中小学汉语大纲对中国文化的目标要求,以及国家汉办《国际汉语教学通用课程大纲》(修订版)(以下简称"汉办大纲")对文化能力的要求,发现二者既有共性,又有差异性。共性表现在:都具有文化差异的意识,注重文化比较;都考虑到了文化的多元化及变化性特点;都具有全球意识。差异性体现在:内容上,汉办大纲侧重文化知识;教学手段上,阿省大纲提倡体验参与;价值取向上,阿省大纲承担世界公民教育的任务;视阈上,汉办大纲立足本国本土的中国文化,阿省大纲指向世界范围内的中国文化。在此基础上本文探讨了上述大纲背后的跨文化外语教学理念,希望为赴海外任教的汉语教师提供教学借鉴,为文化大纲的研究提供参考。

关键词(KeyWords)： 汉语课程大纲;文化目标;学习成果;比较

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 傅由

参考文献(References)：

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• (1)数据来自https://baijiahao.baidu.com/s?id=1616620476999739726&wfr=spider&for=pc。
• (1)本人曾受国家汉办派遣,担任加拿大阿省教育厅中国语言与文化特别顾问,对该省的汉语教学有直接的了解和感受。
• (2)阿省语言项目介绍来自阿省教育厅官网,网址为http://education.alberta.ca/teachers/program/interlang/chinese.aspx。下文引述的大纲中的内容均来自于此,不再逐一标注出处。
• (3)参见埃德蒙顿市中英双语教育协会网站,网址为http://www.ecbea.org/index.php。
• (1)引自傅由(2016),为方便对比增加了英文原文。
• (1)引自孔子学院学部/国家汉办编制,《国际汉语教学通用课程大纲》(修订版),北京:北京语言大学出版社,2014。下文引自此大纲的内容不再逐一标注出处。