李先银,魏耕耘

• 1:北京语言大学语言科学院
• 2:北京语言大学汉语速成学院

摘要(Abstract)：

当前,在海外完成汉语学习和中国文化"初体验"之后,来华进行"深接触"的以"语言—文化"为双目标的短期特殊项目越来越多。本文以北京语言大学汉语速成学院承办的暑期"AP中文青少年国际领导力项目"为例,探讨新形势下短期来华特殊汉语项目的模式化构建问题。基于"社会文化理论"、考虑多方需求和特点构建的AP教学模式,具有良好的实践性和可复制性,可为类似的"语言—文化"项目提供范式和模式支持。

关键词(KeyWords)： 汉语国际教育;教学模式;暑期;AP;项目

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 李先银,魏耕耘

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• ①五大外语教学目标为沟通(Communication)、文化(Cultures)、贯连(Connections)、比较(Comparisons)和社区(Communities)。三种沟通模式为语言沟通(Interpersonal Communication)、理解诠释(Interpretive Communication)、表达演示(Presentational Communication)。
• ②参见http://www.hanban.edu.cn/node_43061.htm。