在2025年“国际中文日”系列活动期间，由世界汉语教学学会牵头编制的《国际中文教育核心期刊目录》于4月22日在北京隆重发布。《国际汉语教学研究》成功入选该目录，跻身国际中文教育领域具有重要学术影响力的核心期刊行列。

     《国际中文教育核心期刊目录》是我国哲学社会科学领域学术评价体系中的一项重要创新成果，对引领、促进国际中文教育学术研究、学科发展具有重要意义，是推动国际中文教育高质量发展的创新举措。

     《国际汉语教学研究》以促进国际汉语教学研究与事业发展为宗旨，面向事业，面向教学，面向教师，为事业和学科的发展提供动力和依据。自2014年创刊以来，本刊始终坚持以“服务汉语教学”为特色，以解决教育教学实践和理论的重大问题为导向，把握汉语国际教育的时代脉搏，发表重要研究成果，弘扬优秀的教育教学范例。通过搭建学术平台，增强学术交流，培育年轻学者群，促进学科建设，引领事业发展。《国际汉语教学研究》入选国家新闻出版广电总局首批认定学术期刊，并被中国社会科学评价研究院发布的《中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）》列为语言学类扩展期刊；被EBSCO学术数据库、中国人文社会科学引文数据库（CHSSCD）、《中国学术期刊网络出版总库》（CNKI）、中国学术期刊综合评价数据库、中文科技期刊数据库（VIP）、中国核心期刊（遴选）数据库、万方数据电子出版社、新华网“学术中国——知识产权服务平台”等多个重要数据库及平台收录；入选《中国学术期刊影响因子年报（人文社会科学·2024年版）》。

      近年来，期刊投稿数量稳步上升，栏目设置日益丰富，策划的选题和刊发的文章在学界引发广泛反响，在业界赢得了良好口碑，学术影响力持续增强。2024年本刊复合影响因子进一步提升，由去年的2.950上升至3.175，学科内影响力排名由第12位跃升至第6位（6/62）。在教育部中外语言交流合作中心和世界汉语教学学会主办的“国际中文教育专栏”中，本刊已连续三年被评为“优秀期刊”。

      值此喜讯，《国际汉语教学研究》编辑部谨向长期以来关心、支持我们的广大专家学者、作者与读者朋友致以诚挚的感谢。未来，本刊将继续坚守服务国际中文教育学科建设与事业发展的初心，汇聚海内外专家学者和一线教师力量，持续跟进国际中文教学研究前沿热点，发表高质量中文教学研究学术论文，为国际中文教育界同人打造专业化、国际化的高端学术交流平台。