杨德峰;范麾京;

• 1:北京大学对外汉语教育学院

摘要(Abstract)：

本文通过对《对外汉语教学实用语法》等三本中级语法教材进行比较,发现教材中的语法体系以及体系中的语法项目有很大的不同,进一步对《中高级对外汉语教学等级大纲》《高等学校外国留学生汉语教学大纲(长期进修)》中的中级教学语法大纲和《对外汉语教学语法大纲》的语法体系进行对比后,发现中级教学语法大纲中的语法体系与教材中的语法体系一样,存在着类似的问题。文章认为,语法体系之所以存在这些问题,主要是因为学界对对外汉语教学语法体系,特别是对中级对外汉语教学语法体系认识得不够清楚。要解决这些问题,对外汉语教学语法体系的构建必须遵循实用性原则、针对性原则、分级原则和语体原则。

关键词(KeyWords)： 语法教材;语法体系;反思;构建原则

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Authors): 杨德峰;范麾京;

参考文献(References)：

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• (1)北京:北京语言大学出版社,2003。
• (2)北京:北京大学出版社,2008。
• (3)北京:高等教育出版社,2010。
• (4)所谓“少”是指没有专门讲解,只是在“概述”中提到。以下同。
• (5)《实用》称作“助词”。
• (6)《实用》称作“助动词”。
• (1)《实用》《中级》有情态补语,《图解》没有。
• (2)《实用》称作“连谓句”。
• (1)北京:北京语言学院出版社,1995。
• (2)见:孙瑞珍.中高级对外汉语教学等级大纲(词汇·语法)[M].北京:北京大学出版社,1995。
• (3)同脚注(2)。
• (4)国家对外汉语教学领导小组办公室.北京:北京语言文化大学出版社,2002。
• (1)“基本”中“词组”称作“短语”。
• (2)“基本”中没有单列“句子”,但有“特殊句子”和“表达法”,“表达法”既包含各种疑问句,也包含一些特殊句子,统计时分别进行了归类。
• (1)刘英林.北京:高等教育出版社,1996。
• (1)杨德峰、姚骏.韩国人学汉语常见语法错误释疑[M].北京:商务印书馆,待出版。