谈国别化汉语教材的话语视角On the Discourse Perspectives in Chinese Textbooks for Learners in a Specific Country
刘超英;
摘要(Abstract)：
本文结合在美国的中文课堂观察,对比分析两类教材——美国本土编写的汉语教材和中国大陆编写的通用汉语教材,重点探讨国别化汉语教材的话语视角问题。研究表明:国别化汉语教材中的话语视角应与当地学习者的话语视角相通;各国学习者的需求不同,国别化教材的内在取向也应有所不同;文本的话语视角、教材中语言的表述方式、教材的难度控制等对国别化汉语教材编写很重要;海外教师应根据学生的特色和需求恰当地使用汉语教材。
关键词(KeyWords)： 汉语教材;国别化教材;通用教材;话语;话语视角
基金项目(Foundation):
作者(Authors): 刘超英;
参考文献(References)：
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