面向智能分析的汉语语法结构和功能教学算法设计与应用Design and Application of Algorithm for Chinese Grammar Structure and Function Teaching Oriented to Intelligent Analysis
郑艳群;王雅思;
摘要(Abstract):
开展智能教育的基础是对已有教学认识进行总结,或从中受到启发并诞生全新的教育教学理念,以智能分析推动智能应用。本文面向智能分析,以Larsen-Freeman的三维语法教学分析框架为理论基础,对基于过程的教学语法特征和关系进行梳理,设计了对汉语语法结构教学和功能教学特征进行识别的算法模型;在模型的基础上,以“把”字句教学为例进行算法应用,分析结构教学、功能教学、结构—功能相结合教学的实现路径。该模型的设计和应用,可以为教学创新和优化提供启示,为更好地开展智能教学提供研究思路。
关键词(KeyWords): 智能分析;汉语语法;教学语法;算法;“把”字句
基金项目(Foundation):
作者(Authors): 郑艳群;王雅思;
参考文献(References):
- 李珠.建立三维语法教学体系——初级阶段对外汉语语法教学研究的回顾与展望[J].世界汉语教学,1997(2):77-81.
- 刘炜.语言学与语言教学发展视域下的英语三维语法教学[J].西安外国语大学学报,2011(4):70-74.
- 彭绍东.人工智能教育的含义界定与原理挖掘[J].中国电化教育,2021(6):49-59.
- 孙众,吕恺悦,施智平,等.TESTII框架:人工智能支持课堂教学分析的发展走向[J].电化教育研究,2021(2):33-39.
- 赵贤州.教学法理论与教材编写的关系[J].世界汉语教学,1987(3):57-59.
- 郑艳群.教学分析与教学计算:大数据时代汉语教学研究方法探新[J].国际汉语教学研究,2020(2):32-39.
- 郑艳群,袁萍.“应然”与“实然”:初级汉语语法教学结构和过程研究[J].语言教学与研究,2019(1):1-11.
- LARSEN-FREEMAN D.Teaching Language:From Grammar to Grammaring[M].Boston,MA:Thomson/Heinle,2003.
- LARSEN-FREEMAN D.Teaching and testing grammar[G].In:LONG M H,DOUGHTY C.The Handbook of Language Teaching.Malden,MA:Blackwell Publishers,2009.
- (1)这里的问题很复杂。比如,要看此时的意义是否与交际相关。若脱离了交际,不能算作功能类。
- (2)由于E、P、S在教学中多次出现,为了区别它们之间的不同,我们按时间顺序以附加数字1、2、3等标记。