国际汉语教学研究

2014, No.1(01) 75-80

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叙事探究下的CSL教师成长史研究——实践性知识的积累
A Narrative Inquiry of CSL Teachers' Growth History: The Accumulation of Practical Knowledge

吴勇毅;华霄颖;储文怡;

摘要(Abstract):

在CSL教师教育研究转向的大背景下,本文采用叙事探究的方法,以三个教师"叙事"片段,从教师成长史的视角,讨论了CSL教师实践性知识的形成与积累过程,并指出叙事探究这种研究范式对教师专业发展,尤其是教师个人专业发展过程的研究及教师自身专业发展都具有重要意义。

关键词(KeyWords): CSL教师;成长史;叙事探究;实践性知识

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 华东师范大学科研改革试点项目的支持

作者(Author): 吴勇毅;华霄颖;储文怡;

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参考文献(References):

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